FARM ANIMALS

Hola familias!! Como estamos estudiando en la asignatura de inglés los animales de la granja (farm animals), os sugiero que entréis en las siguientes páginas web que ayudarán a los niños a estar más motivados para el aprendizaje del vocabulario y su pronunciación en la clase de inglés, y así se puedan aprovechar mejor los recursos en la escuela.

En esta web los niños pueden practicar la pronunciación de los distintos animales de la granja que estamos estudiando actualmente en la unidad 3: cow, horse, pig, chicken, sheep, goat.

http://www.magickeys.com/books/farm/page3.html

Si lo que queréis es aprender animales del zoo, podéis ir a:

http://www.magickeys.com/books/zoo/index.html

En esta web pueden descubrir otros nombres de animales en inglés: http://www.bemboszoo.com/Bembo.swf

Como se que os gusta colorear un montón, después de practicar un poquito, podéis tener como premio que os bajen de Internet dibujos de animales de la granja para colorear:

http://www.kinderart.com/kindercolor/farm.shtml

SUMAS Y RESTAS VERTICALES SIN LLEVADAS

En matemáticas hemos hecho una ficha donde teníamos que restar dos números de dos dígitos. Esto nos está costando un poquito. Desde este blog queremos recordaros que las unidades siempre se colocan en vertical, debajo de las unidades y las decenas, debajo de las decenas.

Dejo un enlace de las sumas y las restas sin llevadas, en horizontal y en vertical. Poner el sonido porque se oye una voz que va dictando los números y nos sirve para ir aprendiéndolos mientras jugamos con ellos. ¡Fijaros muy bien como se colocan las unidades y las decenas!
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/02_Mates/03_Recursos/01_t/mates_rdi_trimes_1_t_oper.htm

APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

En este enlace encontrareis un programa  educativo que nos enseña las letras en cuatro niveles. El primer nivel son la vocales, el segundo y el tercer nivel son las consonantes y el cuarto nivel son las trabadas (tr, br, fr, fl,....). Espero que os divirtáis jugando. Muchos ya conocéis casi todo el abecedario pero nos puede servir para demostraros a vosotros mismos todo lo que habéis aprendido. ¡Vamos a intentarlo! ¡Si sois muy valiente podéis intentar el nivel 4! (Pero cuidado que todavía no lo hemos explicado en clase).

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/aprendizaje_lectoescritura/

APRENDIZAJE DE LA J

En clase seguimos aprendiendo letras nuevas ahora estamos con la "J". Es la letra de la risa. Nos llevamos la mano a la garganta al tiempo que todos decimos:j, j, j....pero con cuidado!
Nos reímos con la j acompañada de todas las vocales. Con la a, es la risa de un payaso; con la o, la risa de Papa Noel; con la i, la risa de la bruja; con la u, la risa del lobo; con la e, la risa de los abuelos.
este juego nos ha gustado y nos hemos reído mucho.
Después la profe nos ha contado el cuento de la jirafa Juanita, es un cuento que a todos nos ha hecho pensar en lo importante que es escuchar a los demás. Ahora todos lo tenemos que llevar a la practica...Leerlo haber que os parece.

REUNIÓN PADRES 2º TRIMESTRE

A continuación  resumimos la reunión de padres (24-1-2012).

PROGRESOS DE 1º TRIMESTRE.

• Lectura.- El 90% del los niños están adquiriendo un buen nivel lector.
• Escritura.- Hemos conseguido tener una grafía legible con una adecuada direccionalidad.
• Matemáticas.- Se han cumplido los objetivos del primer trimestre (calculo mental, resolución de problemas y series ascendentes y descendentes). En este último objetivo los niños tienen mayor dificultad.
• C.Medio.- En este libro estamos trabajando mucho aquello qué piensan los niños, cómo actúan. Por el momento tenemos poco que memorizar por ello trabajaremos la memorización de poesías.

OBJETIVOS DEL 2º TRIMESTRE.

•  Lengua.-   Afianzar el proceso lector. Trabajaremos la comprensión lectora. Iniciaremos contenidos de ortografía. Uso de la H/Z/C/F/G/V/B...Trabajaremos la redacción y la expresión escrita.
• Matemáticas.- A finales de este trimestre se les enseñará la suma llevando por ello deben trabajar más las sumas y restas de 2 dígitos y poner atención en la colocación de los números. Para ello compraremos un cuadernillo de cuentas, (sin determinar). Por otro lado queremos dar importancia a los problemas para que sean capaces de entenderlos y resolverlos de forma autónoma. También compraremos un cuadernillo de problemas  (sin determinar). Continuaremos con el cálculo mental y la numeración. Usaremos distintos materiales tales como ábacos, recta numérica y bloques multibase.
• C.Medio.- Se realizarán exposiciones de temas y búsqueda de información.
• Inglés.- Debemos desde casa trabajar la estimulación temprana, con juegos educativos, puzzles, diccionarios de imágenes de inglés, libros, etc...
• Empezaremos a realizar exámenes.

Debemos recordar a los niños que deben empezar a ser responsables con su material.

BIBLIOTECA DE AULA

Vamos a iniciar el préstamo de libros. Cada viernes se llevarán un libro y una ficha que deberán traer el lunes. Se iniciarán con libros sencillos y poco a poco se ampliará la dificultad.

ACTIVIDADES EXTRA ESCOLARES

Realizaremos dos:

Obra de teatro en inglés

Audición musical

Ambas salidas se realizarán en los teatros de nuestra localidad.

CARNAVAL

Se realizará un pasacalles por las calles próximas al centro. El tema elegido por el primer ciclo es "Animales acuáticos"  y "Animales terrestres".

1ºA  Perros dálmatas

1ºB  Leones.

1ºC  Pingüinos

Los disfraces los elaborarán los niños en clase de plástica. Necesitaremos ayuda de las familias para cortar los patrones.

PATIOS

Recordamos a las familias que esta prohibido pasar alimentos o cualquier objeto a los niños por las vallas del colegio. "Esta actitud está atentando la seguridad de sus hijos".

BLOG

El blog tiene dos finalidades claras.

Primero.- Pretende informar a las familias de todos los aprendizajes del aula. Por lo tanto tiene un claro aspecto pedagógico. Nos interesa mucho que  veáis   "cómo enseñamos"  para que entre las familias y el centro haya buena sintonía. En este blog publicarán indistintamente las tres tutoras.

Segundo: Queremos que los niños vean  el blog cómo algo " suyo". No queremos que sea el blog de las profesora. Para ello desearíamos introducir fotos de los trabajos de plástica (sin nombre). Pediremos autorizaciones.

Por último aclarar que no pretendemos poner fotos de los niños en el blog. Las fotos de carnaval, excusiones, etc, se entregarán en un CD a final de curso.

Deseamos su participación en el blog, siempre guardando las formas y no hiriendo a nadie en sus comentarios.

Un saludo.

TAPONES DE RECICLAJE

Hola a tod@s, hemos comenzado en el colegio una campaña de reciclaje solidario de tapones de plástico con el fin de para ayudar a comprar una silla de ruedas a un chico de Segovia. Una maestra del colegio se ha comprometido a llevar poco a poco los tapones al pueblo de Segovia donde se realiza la recogida.
Creemos que las experiencias educativas solidarias tales como la operación kilo y la recogida de tapones ayudan a los niños a aprender a ser solidarios, y por tanto a construir una educación integral en los niños.
Valen todos los tapones que sean de plástico, no de otros materiales. De botellas de agua, de bebidas refrescantes, zumos, el tapón del champú, gel, pasta de dientes, el del jabón líquido de la lavadora, etc… De momento, los estamos recogiendo en cada una de las clases. Díganselo a sus vecinos, amigos y parientes y asi podremos lograr el objetivo muy prontito!!! Gracias a tod@s   

ANTERIOR Y POSTERIOR DE UN NÚMERO

Hoy hemos hecho una fila y hemos dicho qué niñ@ teníamos delante y que niñ@ teníamos detrás de nosotros.

Luego hemos visto que a los números les pasa lo mismo. Ahora  nos vamos a la recta numérica y elegimos un número, por ejemplo el 4. ¿Qué  número  se dice antes ? el 3 (Anterior). ¿Qué número se dice después?  el 5 (posterior).

Ya llevamos unos días trabajando el anterior y el posterior de un número dado,  siempre con la recta numérica. 

Aquí os dejo un nuevo enlace para practicar, a través de Internet, un juego donde debemos escribir el número anterior y posterior a uno propuesto. 

Tiene una tecla de comprobación y va sumando los aciertos.
Animaros a practicarlo porque algunos deben mejorar estos conceptos de nº anterior y nº posterior.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/57/html/datos/02_Mates/03_Recursos/03_t/actividades/numeros/03.htm