CANCIÓN DEL COLEGIO

Estamos trabajando el tema del colegio. Hemos escuchado una canción.....¡aquí la tenéis!

¡CÓMO HEMOS CRECIDO LAS PROFES!

Queremos agradecer a todas las familias el esfuerzo que habéis realizado con los niños, buscando fotos, y  elaborando unos trabajos maravillosos.

Las profesoras también hemos sido pequeñitas, por eso os dejamos estas fotos de Cristina, Vanesa y Clara . Ah... pero vamos a jugar un poquito, ¿Sabéis quién es cada una? Ánimo, esperamos vuestros mensajes.

¡CUÁNTO HEMOS CRECIDO!

En Conocimiento del Medio estamos estudiando los cambios que  hemos tenido desde que nacemos hasta la edad actual. Por ese motivo queremos que desde casa preparéis un trabajo dónde pondréis las fotos de los niños con distintas edades, debajo un pequeño texto explicando la edad (escrito por los niños) y lo que estaban haciendo en ese momento. Los niños lo traerán a clase el LUNES 14 DE OCTUBRE y lo expondrán  a sus compañeros....

EL NOMBRE DE LOS DEDOS DE LAS MANOS

Dedo Pulgar

Juego de dedos

Dedo Pulgar, dedo Pulgar
¿Dónde estás?
- ¡Aquí estoy!
- ¡Gusto saludarte!
- ¡Gusto saludarte! ¡Ya me voy!
- ¡Yo también!

Dedo Índice, dedo Índice,
¿Dónde estás?
- ¡Aquí estoy!
- ¡Gusto saludarte!
- ¡Gusto saludarte! ¡Ya me voy!
- ¡Yo también!

Dedo Corazón, dedo Corazón,
¿Dónde estás?
- ¡Aquí estoy!
- ¡Gusto saludarte!
- ¡Gusto saludarte! ¡Ya me voy!
- ¡Yo también!

Dedo Anular, dedo Anular
¿Dónde estás?
- ¡Aquí estoy!
- ¡Gusto saludarte!
- ¡Gusto saludarte! ¡Ya me voy!
- ¡Yo también!

Dedo Meñique, dedo Meñique
¿Dónde estás?
- ¡Aquí estoy!
- ¡Gusto saludarte!
- ¡Gusto saludarte! ¡Ya me voy!
- ¡Yo también!

Todos los hermanos, todos los hermanos
¿Dónde estáis?
-¡Aquí estamos!
- ¡Gusto saludarte!
- ¡Gusto saludarte!
¡Ya nos vamos, ya nos vamos!

PLANTANDO TOMATES EN EL HUERTO ESCOLAR

 Los grupos de primero han realizado la visita al huerto del colegio para plantar tomates y pimientos y  observar como se encuentra el huerto en la actualidad. 

 Cómo ya sabéis el huerto está integrado en nuestro Proyecto Educativo de Centro. Conocer las plantaciones, distinguir entre frutas y hortalizas, y poder tocar y examinar una "plantita de tomates", nos sirve para repasar  todo lo que hemos visto en el libro de texto, en el tema 5 de C. Medio.

La visita está dividida en dos partes;

1º Plantaremos "las plantitas de tomates o pimientos". (Actividad realizada con el asistente de control, Javier).

Javier primero nos explicó  a todos cómo debíamos plantar "la plantita de tomates". Los pasos eran hacer el agujero en la tierra, introducir la planta y tapar con tierra. Parece fácil ,pero no lo es. Hay que tener en cuenta muchas cosas como; no pisar los surcos , tener cuidado con unos tubos negros que son el riego automático, etc...

Después los regamos con la regadera y continuamos viendo el huerto.

2º Visitaremos el resto del huerto para reconocer las distintas plantaciones, así como los árboles frutales  y las plantas aromáticas. (Actividad realizada con el director, Alejandro).

Cebollas.

Zanahorias.

Lechugas.

Girasoles

Acelgas

Primero observamos las hortalizas que estaban cerca de nuestros tomates y pimientos. Así pudimos ver que teníamos en nuestro huerto acelgas, cebollas, zanahorias, girasoles, lechugas.

También nos dijeron como se llamaban los árboles frutales que tenemos en el huerto: cerezo, peral, níspero,...etc 

Por último pasamos a la zona de las hierbas aromáticas. Alejandro nos dió unas ramitas u hojas y así pudimos oleras. También nos dió la receta del "Salmón al eneldo". Gracias por la receta.



Perejil,

LAS PLANTAS

En conocimiento del medio estamos aprendiendo, cómo son las plantas, qué partes tienen y sus frutos.

Hoy hemos realizado una ficha de cono donde teníamos que dibujar una hoja de un árbol del colegio y decir cómo se llama ese árbol. Hemos copiado estas preguntas en una hoja de papel y se las hemos preguntado a Javier, nuestro conserje  y encargado del huerto. Nos ha dado una hoja ovalada de un cerezo incluso unas cerezas pequeñitas que no se podían comer. Gracias Javier por tu ayuda y por enseñarnos tantas cosas del huerto y de los árboles del colegio.¡No te preocupes te seguiremos preguntando muchas cosas!

Podemos repasar todo lo aprendido con el programa de anaya.

¡ CÓMO HEMOS CRECIDO !

Gracias por todos los trabajos realizados por los niños y sus papás dónde nos enseñabais cómo erais de pequeños y lo mucho que habéis crecido.

También nosotras las profesoras queremos haceros un regalo. Os vamos a enseñar como  eramos de  bebés porque nosotras también hemos sido pequeñas, pero hace mucho, mucho, tiempo.

Pero no os vamos a decir a quien pertenece la foto, eso lo deberéis acertar vosotros. ¡Seguro que lo descubrís rápidamente porque seguimos iguales y vosotros sois muy list@s!

RESULTADOS DE LOS TRABAJOS DE LAS ESTACIONES

Aquí os dejamos los trabajos  grupales de  las estaciones que los niños han elaborado en 1ºA, 1ºB y 1ºC.

En estas fotos os enseñamos como ha sido el proceso de creación de los trabajos.

Aquí tenemos los resultados:


1ºA


INVIERNO 1ºA



PRIMAVERA 1ºA



VERANO 1ºA

1ºB


INVIERNO 1ºB



PRIMAVERA 1ºB



VERANO 1ºB



OTOÑO 1º B

1ºC

INVIERNO 1ºC

OTOÑO 1ºC

PRIMAVERA 1ºC

VERANO 1ºC

Comentarios:

En general, en todos los cursos, los trabajos en grupo han salido muy bien, aunque en ocasiones era difícil elegir que trabajo o poesía debíamos poner porque el espacio era limitado y todos querían poner lo que habían traído. Las profesoras hemos intentado permanecer al margen  y que fueran ellos los que tomaran las decisiones solamente hemos mediado en una ocasión cuando en algún grupo sólo trabajaban unos pocos y el resto miraba.

Os dejamos una presentación  del INVIERNO realizada por el papá de un alumno de primero. Es muy interesante porque tiene una parte de preguntas y respuestas muy entretenidas. Además comienza con una poesía preciosa de Carlos Reviejo. Seguro que os gusta.

http://www.rinconsolidario.org/palabrasamigas/el%20barco%20de%20papel/invierno/10.html

COMENZAMOS CON LAS TRABADAS

Como ya sabeís hemos terminado de aprender  las letras del abecedario. Ahora tenemos que estudiar como unas letras se hacen amigas de otras y forma otros sonidos como PL, FR, CL,PR....Hemos comenzado con PLA, PLE, PLI, PLO, PLU. Dejamos algún jueguecito para aprenderlo de una forma mas divertida.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Lengua/trabadas/index.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/PRIMERO/datos/01_lengua/03_Recursos/02_t/actividades/lectoescritura/02.htm

TRABAJO EN GRUPO DE LAS ESTACIONES

El trabajo de esta semana es distinto a los anteriores. ¡Vamos a empezar a trabajar en grupo! Hasta ahora todos los trabajos que han realizado los niños han sido trabajos individuales pero queremos que empiecen a tomar decisiones y ser capaces de llegar a acuerdos con sus compañeros.

Durante esta semana los niños traerán a clase todo tipo de material que tenga que ver con la estación del año que les ha tocado(primavera, verano, otoño, invierno). Por ejemplo; información de cuándo empieza, cuándo acaba, poesías, retahílas, refranes, hojas y  fotos o dibujos ( paisajes, ropa , frutas, cosechas). Vale todo lo que se os ocurra.

Todo el material que traigan los niños se guardará en la  carpeta de su estación y el viernes 16 de marzo decidirán como hacer el trabajo entre todos los participantes del equipo, después expondrán el trabajo a los demás niños. ¡ A buscar información!

DEL HUERTO AL LABORATORIO

Durante esta semana hemos visitado las tres clases de primero, el laboratorio del colegio. Hemos podido ver  plantas y animales que  viven en nuestro huerto. Para ello hemos utilizado un instrumento óptico llamado "lentes binoculares" parecidos a las lupas.

Hemos visto:

1.- Una hoja de grelo, donde se aprecia los "caminitos" por donde circula el alimento de la planta (sabia elaborada).

2.- La raíz del grelo, donde podíamos ver como los "pelillos de las raíces" cogían las sales minerales.

3.- Ala de una cigarra, donde observamos lo brillante que era.

4.- Abdomen de la cigarra, apreciamos su color y forma.

5.- Cabeza de mantis religiosa descubrimos como eran sus ojos.

6.- Pata de la mantis religiosa,estaba llena de pinchos pequeños y tenía una pinza.

7.- Piel de nabo, que era de color rosado y rugoso

¡Ir al laboratorio ha sido todo un descubrimiento! !Pronto volveremos!

PUPIPERIODICO( REDACTAR UNA NOTICIA )

Este fin de semana teníamos que inventar  una noticia. Como buenos reporteros que somos, sabemos que la noticia tiene que responder a unas preguntas básicas(quiénes, qué, cuándo, dónde, cómo y por qué)y tiene las siguientes partes; titular, entrada y el cuerpo de la noticia.

En este enlace encontrareís las partes que tiene la noticia explicado en una aplicación multimedia.
http://www.slideshare.net/scvd/la-noticia-periodstica

Las muchas noticias que nos hemos inventado  han sido   de actualidad  como el reportaje de "La ola de frío", deportivas  como "Victoria del Fc. Humanes contra el Moraleja", científica "Descubrimiento de la vacuna de la felicidad para los niños".etc.. Han sido todas estupendas aunque algunos niños se olvidaran de poner el título de la noticia.

Las tutoras de primero queremos empezar a realizar textos donde nuestros pequeños escritores comiencen a redactar y a utilizar su imaginación. ¡Dejar que piensen! Ellos tienen unas ideas increíbles.¡Ánimo lo estáis haciendo muy bien!

Podemos visitar algunos periódicos para leer las noticias.
http://www.elpais.com/
http://www.elmundo.es/
http://www.abc.es/

REPASO DE MATEMÁTICAS (UNIDADES Y DECENAS)

Estamos aprendiendo muchas cosas pero debemos repasarlas para que los conceptos aprendidos no se olviden. Aquí tenéis unas Actividades interactivas -de la editorial Teide- para repasar los conceptos (unidades y decenas), del primer trimestre. Ya sabemos que son muy fáciles pero entretenidas.¡ A jugar!

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1193&IdTipoJuego=8

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1202&IdTipoJuego=8

ARBOL GENEALÓGICO

¡Qué chulos han quedado! cada niño ha traído su modelo y se lo ha enseñado al resto de los compañeros. algunos han utilizado fotos, otros han dibujado a los miembros de su familia, también la forma de presentación ha sido muy diferente: esquemática, más visual e incluso con leyendas de color en un lado del margen para diferenciar padres, tíos, primos, abuelo, bisabuelo, tatarabuelos...Ha sido todo un descubrimiento ya que algunos han investigado un poco más sobre su familia.
Ahora proponer en casa preguntas del tipo:

• ¿Quién es para ti el hijo del hermano de tu padre?
• ¿Quién es para ti el hijo de tu abuela?
• ¿Quien es para ti el hijo del hijo de tus abuelos?...

Si, si es un auténtico reto pero les ha gustado jugar a las adivinanzas con los miembros de su familia.

LOS ESQUEMAS

Queremos enseñaros el primer esquema que hemos hecho en conocimiento del medio. Las tutoras de primero pensamos que es muy importante organizar  la información del tema de una forma sencilla. De esta manera empezarán a familiarizarse con ellos.

MURALES DEL OTOÑO

Como veis en los pasillos de nuestras clases todavía están los murales del otoño.  Os enseñamos algunas fotos para que veáis lo bien que nos han quedado.



 

También reconoceréis las  poesías que hemos aprendido del otoño durante el primer trimestre. 

 Ya estamos preparando los murales del invierno. Hemos empezado con un muñeco de nieve muy original. Esperamos que os guste. ¡Esta hecho con vasos de plástico! (con muchísimos vasos) ¿Adivináis cuántos?