REPASO DE MATEMÁTICAS (UNIDADES Y DECENAS)

Estamos aprendiendo muchas cosas pero debemos repasarlas para que los conceptos aprendidos no se olviden. Aquí tenéis unas Actividades interactivas -de la editorial Teide- para repasar los conceptos (unidades y decenas), del primer trimestre. Ya sabemos que son muy fáciles pero entretenidas.¡ A jugar!

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1193&IdTipoJuego=8

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1202&IdTipoJuego=8

APRENDIZAJE DE LA CH

Estamos aprendiendo la Ch. (ya sabemos un montón de "letritas").  La Ch es la letra del resfriado, es el sonido que hacemos cuando estornudamos. Ch, ch, ch...

Cada niño ha dicho palabras que tenían ch y nos han salido muchísimas, como por ejemplo; ocho, chupete, chocolate con churros (que rico), cuchara, etc... Y nombres como Chema, Chelo (la profe de 2ºA), Charo, Chaima (nuestra compañera), Conchi, etc...

Después hemos practicado la grafía en las pizarras veleda, primero en mayúsculas y después en minúsculas, nos han salido muy bien porque era como una c y una h juntas, (fácil, fácil,....).

Después nos han contado el cuento "El chupete gigante".(Buscarlo en Los Cuentos de las Letras). El cuento no tiene final pero lo podéis terminar vosotros con un poquito de imaginación. También podéis pensar varios finales, decir a mamá y/o a papá que se inventen otros finales.  ¿Cuál es el más bonito?

LA IMPORTANCIA DEL CONTACTO CON LA NATURALEZA

Les informamos de una interesante conferencia y

presentación del libro "Educar en verde", en el Ateneo

de Madrid, el próximo 16 de febrero (a las 19h.), cuya

autora es Heike Freire. Van a asistir reconocidos

profesionales de diversos ámbitos, relacionados

con la infancia y la naturaleza. Se hablara de los

maravillosos beneficios que proporciona a los

niños cuando crecen en contacto con la naturaleza.

Lo pueden consultar en el blog de Heike.

http://educarenverde.blogspot.com/p/ventajas-de-pasar-tiempo-al-aire-libre.html

CIRCULO CROMÁTICO (1º parte)

círculos cromáticos

Ya sabemos que todos los colores que vemos  se forman a partir de tres ; Magenta, azul y amarillo.  A estos les llamamos colores PRIMARIOS.

Pronto empezaremos a mezclarlos para ver que ocurre. ¡Ya os contaremos nuestros descubrimientos!

Podéis investigar sin mancharos las manos en esta aplicación. Deberéis colocar los colores primarios como lo estamos haciendo en clase y luego podéis rellenar los huecos con la cantidad del color que tengamos mas cerca. (Para colocar los colores en los sectores , debes arrastrar el bote de pintura).

http://www.educacionplastica.net/circuloCromatico.html

APRENDIZAJE DE LA LL

Hoy hemos trabajado con la LL. Todos hemos estado de acuerdo que la LL era el  sonido de la máquina de afeitar. Después hemos pensado en palabras con LL y han salido muchas, algunas de ellas son olla, ballena, gallina, pollo, lluvia...

Después la profesora ha contado el cuento de La llave amarilla. Nos ha hecho pensar sobre lo que debemos hacer cuando nos encontramos cosas que no nos pertenecen.  También de lo despistados que podemos llegar a ser. Podéis encontrar el cuento en el apartado de CUENTOS DE LAS LETRAS. Volverlo a leer y buscar las palabras con LL.

ARBOL GENEALÓGICO

¡Qué chulos han quedado! cada niño ha traído su modelo y se lo ha enseñado al resto de los compañeros. algunos han utilizado fotos, otros han dibujado a los miembros de su familia, también la forma de presentación ha sido muy diferente: esquemática, más visual e incluso con leyendas de color en un lado del margen para diferenciar padres, tíos, primos, abuelo, bisabuelo, tatarabuelos...Ha sido todo un descubrimiento ya que algunos han investigado un poco más sobre su familia.
Ahora proponer en casa preguntas del tipo:

• ¿Quién es para ti el hijo del hermano de tu padre?
• ¿Quién es para ti el hijo de tu abuela?
• ¿Quien es para ti el hijo del hijo de tus abuelos?...

Si, si es un auténtico reto pero les ha gustado jugar a las adivinanzas con los miembros de su familia.

MAYOR QUE, MENOR QUE, IGUAL

Estamos aprendiendo el signo de  MAYOR QUE ( > ) o MENOR QUE ( < ) y el IGUAL ( =). En clase lo hemos aprendido de dos maneras.

La primera: "el pez tragón" que sólo le gusta comer los números grandes, por eso  abre la boca para comerse el mayor número de pececillos. Os dejo un juego divertidísimo para aprender estos signos. El juego consiste en  arrastrar la boca abierta del pez, donde hay mayor número de peces.

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1100&IdTipoJuego=1

La segunda: "Truco de los tres puntos". El juego consiste en repartir 3 puntos. Le daremos dos puntos al número mas grande y sólo un  punto al más pequeño. Después unimos los puntos y lo que nos sale son el signo de mayor(>) o el signo de menor (<). 

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1199&IdTipoJuego=8

 Nos gustaría mucho que nos dijerais cuál es el método que más les ha gustado y cuál están utilizando. Pedirles a los niños que os expliquen los dos métodos para  verbalizar lo  aprendido.

Como ya sabéis estamos trabajando el tema de la familia en C.del Medio, os hemos pedido que realicéis un árbol genealógico de vuestra familia. Mañana os contaremos los resultados.